Вещи, которыми стоит поделиться!
Home Схема конспекта урока по баяну


Схема конспекта урока по баяну


При написании конспекта педагог может пропустить отдельные этапы или изменить структуру урока в соответствии со своим индивидуальным видением его построения. Подготовка конспекта урока как форма квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности учителя Цель: Оценка уровня сформированности профессиональных педагогических компетенций, на основе которой выносится суждение о соответствии педагога занимаемой должности. Основные этапы урока и их содержание представлены в предлагаемой схеме написания конспекта урока таблица 1. При проведении письменного квалификационного испытания педагогу предлагается инструкция, содержащая цель работы, тему урока, по которой должен быть составлен конспект, критерии оценки. В случае необходимости, педагог имеет право исключить ряд тем, представленных в программе, и по субъективным причинам для него не желательных не более пяти. Далее более подробно рассмотрим каждый из вариантов применительно к должности учителя. Общие требования к написанию конспекта: Педагогу заранее предлагается определить учебный предмет и программу, в рамках которой будет выполняться письменная работа. Конспект урока должен быть связан с освоением новой темы нового учебного материала. Изучение нового учебного материала. Конспект предполагает отражение основных этапов урока: организационный момент, опрос учащихся по заданному на дом материалу, объяснение нового материала, закрепление учебного материала, задание на дом. Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий: Определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока какой результат должен быть достигнут учащимися ; Определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; Описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач; Описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока; Определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей; Описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог; Описание методов мотивирования стимулирования учебной активности учащихся в ходе опроса; Описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса. Задание на дом, включающее: Постановку целей самостоятельной работы для учащихся что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания ; Определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом; Определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания. Задача педагога в ходе написания конспекта урока — продемонстрировать владение материалом по преподаваемому предмету и достаточный уровень сформированности педагогических компетенций, позволяющих ему эффективно решать педагогические задачи при реализации учебной программы. Описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала; Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал. В ходе написания письменной работы педагогу предлагается раскрыть структуру и предметное содержание урока, сформулировать цели и задачи урока и его отдельных этапов, продемонстрировать владение методами и приемами мотивации учебной деятельности, организации учебной деятельности учащихся, проиллюстрировав это примерами учета индивидуальных особенностей учащихся и конкретных характеристик класса, в котором будет проводиться урок. Организационный момент, Включающий: Постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной Определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; Описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог 2. Время, предоставляемое аттестуемому педагогу на написание конспекта урока, составляет 1,5 — 2 часа. Закрепление учебного материала, предполагающее: Постановку конкретной учебной цели перед учащимися какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока ; Определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; Описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог. Данный этап предполагает: Постановку конкретной учебной цели перед учащимися какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока ; Определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; Изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом ; Описание форм и методов изложения представления нового учебного материала; Описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог; Описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу; Описание методов мотивирования стимулирования учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала; 4. Аннотация: На уроке учащиеся знакомятся с основными типами информационных моделей и их В программу вошли разделы: Пояснительная записка Распределение учебного времени на виды программного материала девушки Требования к уровню подготовки Учебный план Тематическое планирование Материально-техническая база Список литературы В программу вошли разделы: Пояснительная записка Распределение учебного времени на виды программного материала Требования к уровню подготовки Учебный план Тематическое планирование Материально-техническая база Список литературы Раздел Варианты проведения письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности Письменное квалификационное испытание может проводиться в двух вариантах по выбору аттестуемого педагога: 1 подготовка конспекта урока занятия по предмету, который он преподает в текущем году; 2 решение педагогических ситуаций. Педагогу должны быть заранее известны критерии, по которым будет оцениваться его работа. Тематические конспекты Муниципальное казённое учреждение центр развития образования предлагает всем педагогам образовательных учреждений ознакомиться и применять в работе, разработанную специалистами ЦРО, схему Тип урока: комбинированный Формы работы: фронтальная, коллективная, индивидуальная на компьютере.


При проведении письменного квалификационного испытания педагогу предлагается инструкция, содержащая цель работы, тему урока, по которой должен быть составлен конспект, критерии оценки.


Время, предоставляемое аттестуемому педагогу на написание конспекта урока, составляет 1,5 — 2 часа. Организационный момент, Включающий: Постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной Определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; Описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог 2. Закрепление учебного материала, предполагающее: Постановку конкретной учебной цели перед учащимися какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока ; Определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; Описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог. Данный этап предполагает: Постановку конкретной учебной цели перед учащимися какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока ; Определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; Изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом ; Описание форм и методов изложения представления нового учебного материала; Описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог; Описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу; Описание методов мотивирования стимулирования учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала; 4. Конспект урока должен быть связан с освоением новой темы нового учебного материала. Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий: Определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока какой результат должен быть достигнут учащимися ; Определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; Описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач; Описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока; Определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей; Описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог; Описание методов мотивирования стимулирования учебной активности учащихся в ходе опроса; Описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса. При проведении письменного квалификационного испытания педагогу предлагается инструкция, содержащая цель работы, тему урока, по которой должен быть составлен конспект, критерии оценки. Задача педагога в ходе написания конспекта урока — продемонстрировать владение материалом по преподаваемому предмету и достаточный уровень сформированности педагогических компетенций, позволяющих ему эффективно решать педагогические задачи при реализации учебной программы. Аннотация: На уроке учащиеся знакомятся с основными типами информационных моделей и их В программу вошли разделы: Пояснительная записка Распределение учебного времени на виды программного материала девушки Требования к уровню подготовки Учебный план Тематическое планирование Материально-техническая база Список литературы В программу вошли разделы: Пояснительная записка Распределение учебного времени на виды программного материала Требования к уровню подготовки Учебный план Тематическое планирование Материально-техническая база Список литературы Раздел Варианты проведения письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности Письменное квалификационное испытание может проводиться в двух вариантах по выбору аттестуемого педагога: 1 подготовка конспекта урока занятия по предмету, который он преподает в текущем году; 2 решение педагогических ситуаций. Описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала; Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.

You may look:
-> вопросы и ответы на кандидатский минимум по историии и философии науки естественно научный блок
Описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала; Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.
-> canon 5600f драйвера
схема конспекта урока по баяну

Видео по теме

:
катюша видео урок на баяне часть 1
-> день независимости республики таджикистан сочинение
Подготовка конспекта урока как форма квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности учителя Цель: Оценка уровня сформированности профессиональных педагогических компетенций, на основе которой выносится суждение о соответствии педагога занимаемой должности.
-> олимпиада по экономике 9 класс 2011 2012 год ответы
Общие требования к написанию конспекта: Педагогу заранее предлагается определить учебный предмет и программу, в рамках которой будет выполняться письменная работа.
-> бланк официальной шенгенской анкеты на визу в голландию
Аннотация: На уроке учащиеся знакомятся с основными типами информационных моделей и их В программу вошли разделы: Пояснительная записка Распределение учебного времени на виды программного материала девушки Требования к уровню подготовки Учебный план Тематическое планирование Материально-техническая база Список литературы В программу вошли разделы: Пояснительная записка Распределение учебного времени на виды программного материала Требования к уровню подготовки Учебный план Тематическое планирование Материально-техническая база Список литературы Раздел Варианты проведения письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности Письменное квалификационное испытание может проводиться в двух вариантах по выбору аттестуемого педагога: 1 подготовка конспекта урока занятия по предмету, который он преподает в текущем году; 2 решение педагогических ситуаций.
->Sitemap



Схема конспекта урока по баяну:

Rating: 100 / 100

Overall: 50 Rates