Вещи, которыми стоит поделиться!
Home План - конспект по связи


План - конспект по связи


Организационно-рефлексивная: создание условий для коллективной и индивидуальной работы учащихся с учетом их проблемных зон, установление ситуации осознанного усвоения учащимися нового учебного материала. Опрос по домашнему заданию 3. Планируемые результаты: -предметные : ученик узнает о строении атомного ядра, о ядерных силах, удерживающих частицы внутри ядра, а также об энергии связи атомного ядра; ученик научится находить дефект масс, энергию связи по формулам. Коммуникативная: установление правил продуктивной самостоятельной работы учащихся и учебных действий на их основе. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, учебник, экран, Электронные образовательные ресурсы: информационный, , установленный ОМС-плеер. Технологии: дифференцированного похода, индивидуально-личностного обучения, анализ систем знаний, здоровьесбережения. Разъяснение вариантов выполнения домашнего задания на основе осуществления дифференцированного подхода в обучении каждому по силам : работа со словом, словосочетанием, предложением. Эту работу будут выполнять бригадиры. Выпал снег по саму крышу. В этом маленьком стихотворении говориться о том, что нужно изучать, любить и беречь как родной язык, так и язык межнационального общения — русский. Остальные ребята работают в тетрадях. Что же было предложено советским физиком Д. Способы подчинительной связи слов в словосочетании". Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Энергия связи атомных ядер» V. Построение проекта выхода из затруднения Познакомьтесь, пожалуйста, с информацией о строении ядра атома, ядерных силах и энергии связи атомных ядер. Личностные: уметь мобилизовать свои личностные качества и ученические способности к обучению в ситуации «начала деятельности». Тип урока: изучение и закрепление нового материала. Вспомним что такое электроотрицательность? Зависимое слово: отвечает на вопрос Какой? Оценить положительные и отрицательные... На уроке кроме применения ЭОР по изучению нового материала предусмотрена работа с учебником как при отыскании ответов на вопросы учителя, так и при решении задачи на нахождение энергии связи между протоном и нейтроном внутри ядра. Не могут, так как гравитационные силы слабые, а электромагнитные не могут, так как нейтроны не имеют заряда, а положительно заряженные протоны имеют силу электрического отталкивания. В классе обучаются 24 человека. В частности по способу перекрывания электронных орбиталей различают ?- и ?-ковалентные связи. Для этого возьмите слова и вставьте в пословицы. Цель урока: изучить строение атомного ядра. В течение урока, после каждого этапа, появляются части дома. Методическая: ориентирование учащихся на применение памяток и алгоритмов к выполнению дифференцированного домашнего задания. Хорошо рассмотрены в наглядной форме состав ядер, количество нуклонов, протонов и нейтронов, какой формулой они связаны.


Распределение ролей для работы в группах.


Не берут, узнают, сделают, растет, сделал, прогрызет. Словосочетание «любить язык» имеет схему «прил. Запишите, пожалуйста, тему урока: «Строение атомного ядра. И между ними она сильно отличается. При этом дополняю объяснение схемами, плакатами, записями на доске, химическими экспериментами. Ведь чтобы о чём-то говорить и даже думать, надо его как-то называть, именовать. Записывают тему в тетрадь Отвечают: химическая связь - это такое взаимодействие атомов, которое связывает их в молекулы, ионы, радикалы, кристаллы Ионы, за счет перехода электронов от одних атомов к другим; Атомы Отвечают: благородных газов С тем, что они обладают наиболее стабильной электронной конфигурацией Прочитать на стр. Сочетания слов с сочинительной связью являются словосочетанием. Рядом запишите эти слова в форме прошедшего времени множественного числа. Электроотрицательность ЭО - это свойство атомов одного элемента притягивать к себе электроны от атомов других элементов. Применялся в первых опытах метод сцинтилляций — вспышек, а позднее — превращение азота наблюдалось в камере Вильсона. Каждый атом стремится завершить свой внешний электронный уровень, чтобы уменьшить потенциальную энергию.

Related queries:
-> видео уроки вязания варежек онлайн
Поэтому будет правильнее определить ковалентную химическую связь как перестройку электронных оболочек связывающихся атомов путем обобществления их валентных электронов.
-> сочинение моей республики ингушетия 20 лет

Видео по теме

:
Лекция: Безопасность в интернете.
план - конспект по связи -> форма бланка векселя серия тм
Коммуникативная: установление правил продуктивной самостоятельной работы учащихся и учебных действий на их основе.
-> самые лучшие драйверы для игры на пк
Составим схемы образования ковалентной связи.
-> форма к1 1 бланк
Систематизация сведений по изучаемой теме с записью в ученических портфолио.
->Sitemap



План - конспект по связи:

Rating: 94 / 100

Overall: 64 Rates